在OT的三周，我接触了一个孩子，其出生日期为2019年1月13日，患儿系G1P1，足月顺产，其疾病诊断为精神发育迟滞、语言发育障碍、运动障碍，功能诊断为智力障碍、言语障碍、精细运动功能障碍、粗大运动功能障碍。于2023年3月1日评估结果为精细功能达到19.5个月，适应功能达到16.5个月，通过精细运动发育量表得出孩子可搭3～4块积木，用小绳穿大珠或大扣子，且可以几页几页翻书。

通过这三周给孩子做康复训练的过程中，我发现孩子对做每件事的专注度不高，有时甚至会站起来乱跑，这时就需要通过一些方式来提升孩子的专注度，增加强化物，如零食，玩具等，也可通过转移活动来增加孩子的专注度。我对孩子进行了使用辅助筷子或勺子进食训练，提升孩子的生活自理能力,让孩子可以在家独自吃饭；还训练孩子的范围概念，在桌子上用胶带贴一个方形的范围，让孩子将小纸片扫进这个方形里，引申到生活中就是训练孩子打扫的能力，也可在纸上画一个方形，让孩子在这个方形中进行涂色，也就是范围内涂色。